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如何写好铅笔字

如何让学生写好铅笔字

赤沙小学 卢嘉宁

【研究背景】

字是人们进行学习、工作和表达思想感情、交流信息的重要手段。孩子进入小学,一开始接触到的就是认字、写字。不仅要写好铅笔字、钢笔字,还要写好毛笔字,写得一手好字,将会使孩子一生受用。因此,在孩子初学写字时打好基础十分重要。对于低年级而言班上不少的孩子具有一定的观察能力,对于拼音的写法、笔顺和要注意的地方都能说得头头是道。同时,也能从多方面思考问题,对生字词也有浓厚的兴趣。新课标一直强调保证每节课书写的时间,以及孩子书写的质量。对于如何提高孩子书写能力,也是低年级教学重点。为此,我便以“如何让学生写好铅笔字”为主题,让学生从实际中探究发现些好铅笔字的方法。借此锻炼他们观察能力、探究能力、自学能力和合作能力。

【研究的目标】

通过此次课题研究让学生知道写好铅笔字的方法、应该注意哪些问题,为养成良好的写字习惯打好基础。并在此基础上,巩固识字,并养成认真的学习态度、持之以恒的毅力和一丝不苟的精神。对祖国语言文字产生喜爱的情感,初步具有书法欣赏能力,陶冶性情。并通过此次研究,让孩子初次尝试收集信息、整理信息以及做小实验,提高动手能力和合作能力,通过观察对比发现规律。

【研究内容】

1、通过小组合作和观察,让学生了解不同铅笔类型的特点,对比不同的铅笔类型的书写效果。不良书写习惯的危害。环境的不同对书写造成的影响。写好铅笔字的方法。写字的速度。笔画、笔顺以及间架结构对书写的影响。通过小组合作化被动为主动。

2、通过每篇课文的书写教学,潜移默化地教导孩子观察汉字的间架结构、以及隐含在汉字背后的书写文化。

3、通过课题研究,激发孩子书写的兴趣,养成良好的书写习惯。

【研究假设】

在孩子有一定的书写速度、观察汉字结构的能力和书写能力的基础上,让孩子通过小组合作的研究性学习探究如何写好铅笔字,能化说教式的被动学习为主动学习。让孩子自己通过观察发现,影响书写的因素和写出一手好字的方法,提高其学习兴趣和学习效果。

【研究思路与方法】

1、调查分析法:在研究前针对老师、学生和家长两类人群,了解我校当前学生铅笔字书写的一些基本情况。

2、文献法:收集书写教学相关文献,总结出教学方法,并用于实际课堂,教授学生。

3、实践法:对全班孩子进行分组,让孩子进行小组合作,每组完成一个关于铅笔字书写的小研究:

A、通过将同学们的书写进行对比、归类,联系生活实际,用发现的眼光去探讨出影响书写的因素。

B、在老师指导下,采用访问调查的方式,收集资料,并能对各种资源进行简单的筛选、整

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